Problemáticas del sistema educativo y políticas institucionales relacionadas con el ingreso y la permanencia en carreras científico-tecnológicas.

Experiencias de articulación entre Escuela Media y Universidad y/o de vinculación entre el ingreso y los primeros años de formación universitaria.

Prácticas de enseñanza para la promoción de procesos de aprendizaje que contribuyan al desarrollo de capacidades requeridas para favorecer el ingreso y el avance regular.

Curriculum universitario, epistemología disciplinar y didáctica en ingreso y permanencia en carreras científico-tecnológicas.

Estrategias de mejoras didácticas en ciencias básicas en el inicio de la formación universitaria.

Innovaciones e integraciones de contenidos en la formación profesional para la permanencia en carreras científico- tecnológicas.

Experiencias formativas mediadas por TIC en los primeros años universitarios.

Dimensiones psico-socioculturales del oficio del alumno universitario:

Contextos sociales de los estudiantes en tiempos culturales de globalización

Modos de comunicación, diferentes lenguajes y lecto comprensión en primeros años de carreras científico-tecnológicas.

Conocimientos previos, estrategias de aprendizaje y aspectos cognitivos.

La convivencia institucional. Sujetos y prácticas en la Educación Superior Universitaria: nuevos escenarios y nuevas subjetividades.

Sistemas de ingreso y/o dispositivos tutoriales.